Temario:

• » Introducción a las bases biológicas del aprendizaje.
• » Sobre la importancia de conocer acerca  del funcionamiento cerebral  sin reducir el desarrollo, ni las dificultades de aprendizaje a lo biológico.
• » Algunas articulaciones posibles: Plasticidad neuronal- Plasticidad simbólica. Huella sináptica- huella psíquica. Periodos sensibles y aprendizaje.
• » Funciones cognitivas y aprendizaje: Gnosias, Atención, Memoria, Funciones ejecutivas- Praxias.
• » Sobre la incidencia del posicionamiento del psicopedagogo en la elección de técnicas y en la elaboración de inferencias diagnósticas.

Temario:

• » Evaluación neuropsicológica en Psicopedagogía. Objetivos.
• » Qué es un perfil neurocognitivo.
• » Presentación de instrumentos de evaluación de los procesos cognitivos básicos. Selección de algunos de ellos para profundizar.
• » Presentación de modelos de perfil neurocognitivos (niños- adultos)

Temario:

• » Conversión de puntajes a una medida común (nociones estadísticas) necesarias para la elaboración del perfil.
• » Interpretación de perfiles neurocognitivos. Material clínico de niños con y sin compromiso orgánico.

“Hacer diagnóstico de dislexia no es lo mismo que hacer diagnóstico de problemas de lectura”- Filidoro, N.

Temario:

• » Lecto - escritura.
• » Cómo aprendemos a leer?
• » Procesamientos que se ponen en marcha para leer. Hay niveles de aprendizaje esperados?
• » La subjetividad siempre está implicada en los procesos de aprendizajes.
• » Preguntas diagnósticas posibles frente a las dificultades lectoras del niño.
• » Integrando una mirada neuropsicológica.
• » Evolución. Evaluación- Instrumentos estandarizados y no estandarizados.
• » Procesos cognitivos que intervienen en la comprensión de textos Comprensión lectora y diversidad de textos.
• » Estrategias para mejorar la comprensión lectora.compromiso orgánico.

Temario:

• » Desarrollo de la competencia numérica.

• » El aprendizaje matemático. Aspectos.  Funciones cognitivas implicadas en el procesamiento matemático.

• » Errores… constructivos? Sistemáticos?... El error en relación a la posición subjetiva del niño.

• » Habilidades numéricas innatas? Subitizar, estimar, contar.

• » El trabajo sobre las Habilidades matemáticas básicas y procesamiento matemático.

• » Evaluación de las habilidades matemáticas.

• » Intervenciones que favorecen a los niños con dificultades en matemáticas.